莱莱句子网一、怎样加强高职院校学生职业核心能力的培养
高职学生职业核心能力培养的内容1、与人交流（communication）：它是指在与人交往活动中，通过交谈讨论，当众讲演、阅读并获取信息，以及书面表达等方式，来表达见解、获取和分享信息资源的能力，是日常生活以及从事各种职业必备的社会和技巧能力。与人交流能力以汉语为媒体，在听、说、读、写技能的基础上，通过对语言文字的运用，以促进与人合作和完成职业任务为目的。
2、数字应用（application of number）：它是指根据实际职业任务的需要，通过对数字的采集与解读，计算及分析，并在计算结局的基础上发现难题并做出一定评价与的能力，是日常生活以及从事各种职业必备的技巧能力。数字应用能力以数字信息为媒介，通过对数字的把握和数字运算的方式，来说明和解决实际职业中的难题。
3、信息处理（information）：它是指根据职业活动的需要，运用各种方式和技术，收集、开发和展示信息资源的能力，是日常生活以及从事各种职业必备的技巧能力。信息处理能力以文字、数据和音像等多种媒体为基础，以文件处理、计算机、网络通讯等技术为手段，以适应职业任务的需要和实际难题的解决为目的。
4、与人合作（working with others）：它是指根据职业活动的需要，协商合作目标，相互配合职业，并调整合作方式不断改善合作关系的能力，它是从事各种职业必备的社会能力。与人合作能力是在个人与他人、个人与群体的条件下，通过与人交流的方式，并结合其他有关方式或手段，以促进职业任务的完成和实际难题的解决为目的。
5、难题解决（problem solving）：它是指能够准确地把握事物的本质，有效地利用资源，通过提出难题解决的意见，制定并实施难题解决的方案并适时进行调整和改进，使难题得到解决的能力。它是从事各种职业活动都需要的一种社会能力。难题解决能力所采用的技术和技巧没有特别的限定，以最终解决实际难题为目的。
6、自我进修（improving own learning and performance）：它是指在职业活动中，能根据职业岗位和个人提高的需要，确定进修目标和规划，灵活运用各种有效的进修技巧，并善于调整进修目标和规划，不断提高自我综合素质的能力。它是从事各种职业必备的一种技巧能力。自我进修力以终身进修为主要特点，以各种进修技巧和良好的进修习性为手段，以学会进修为最终目标。
7、创造（innovation）：它是指在职业活动中，为改变事物现状，以创造思索和技法为主要手段，通过提出改进或革新的方案，勇于操作并能调整和评估创造方案，以推动事物不断提高的能力。它是从事各种职业特别需要的一种社会和技巧能力。创造能力需要有积极创造的灵魂和专门的创造技法，同时又不限定任何可采用的技术和技巧，创造能力的运用范畴没有极限，以不断推动事物的提高为宗旨。
8、外语应用（application of foreign language）：在实际职业和交往活动中以外国语言为工具与人交流的能力。
二、高职院校的老师怎样才能让自己受大多数学生欢迎?
小编认为一个高职学生的我！！我建议老师无论兄弟们多跟学生沟通沟通！！！沟通是最好的桥梁！！
三、怎样上好高职院校学生的课，学生是90后。
高职的学生不好带，你只要和他们把关系搞好一点就行了，至于讲课你只要尽到你的义务就够了。高职的学生大多都不懂事，没有好的人生观和价格观。你最好能让他们认识到以后的就业压力，那么他们天然就会好好进修了。
四、高职院校的大学生怎样培养自身的职业道德素质和法律素质论文
公民道德建设的经过，是教育和操作相结合的经过。以活动为载体，吸引群众普遍参与，是新形势下加强公民道德建设的重要途径。”树立正确的想法道德意识，培养良好的道德情感和道德行为，一靠教育，二靠操作。积极开展群众性道德操作活动，在道德操作中突出想法内涵，强化道德要求，将使人民群众在自觉参与中陶冶情操，为道德建设奠定坚实可靠的基础。
道德操作是加强公民道德建设的重要途径。道德操作是道德形成、提高的基本前提，也是构建想法道德体系的内在要求。大众道德理想的树立和道德信仰的巩固，离不开丰盛多采的道德操作。加强公民道德建设，必须高度重视道德操作的影响，把道德操作渗透到道德建设的全经过。
其一，道德操作是吸引群众参与道德建设的有效载体。作为道德建设的主体，人民群众既是道德建设的操作者，也是道德建设的受益者，人民群众中蕴藏着巨大的道德建设的积极性和创造性。从根本上说，道德建设是与人民群众生活、职业息息相关的，它集中体现着人民群众的利益。道德建设搞得好，大众想法道德水平高尚，社会风气优良，百姓安居乐业，人民群众的实际利益便能得到切实保障；反之，就会受到不同程度的损害。
其二，道德操作是提升公民道德境界的重要保证。道德操作属于养成教育，是知行统一的经过。公民道德境界包括道德认识、道德情感、道德意志、道德行为等各个方面，其中，道德行为是衡量大众道德境界高低的重要标准。在从道德认识到道德行为的演变经过中，道德操作发挥着关键影响。一方面，操作是认识的源泉，是认识提高的动力，只有在道德操作中亲身体验和感悟道德的力量，才能逐步提高对道德的认知程度，进而支配各自的道德行为；另一方面，操作是认识的目的，是道德形成和提高的前提，道德认识的正确与否，依赖道德操作的检验，通过生动具体的道德操作，道德认识才能逐步升华为相对稳定的道德行为，达到知行统一的目的。有效克服当前道德建设经过中存在的学说与操作相背离、知与行相脱节的现象，根本途径也在于引导大众积极投身道德操作，在操作中不断强化道德素质，提升道德境界。
其三，道德操作是落实基本道德规范的具体措施。《纲要》首次鲜明地提出了“爱乡守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的20字公民基本道德规范。这些道德规范涵盖了大众日常生活的方方面面，是中华民族传统善良与现代文明相融合的结晶。把这些基本道德规范变成人民群众的自觉觉悟和行动，同样离不开道德操作的支撑。一方面，落实 20字基本道德规范，需要教育与操作两者协调一致、共同推进；另一方面，将20字基本道德规范融入道德操作，能够与广大群众创造美妙生活的愿望产生强烈共鸣，增强道德操作的吸引力、感召力。
二是继承与创造的关系。
三是道德操作与法治操作的关系。
