莱莱句子网一、作文写人物怎样写？
人物描写的技巧技巧如下：
1、肖像描写（外貌描写）：通过对容貌、神情、姿态、服饰、音调的描写，来揭示人物性格的一种描写技巧. 例如：她有着乌黑的头发，粉红色的外套称托出她那水灵灵的脸蛋。
2、动作描写（行动描写）：是通过对人物特点化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写技巧。 例如：他迈着步子，踏步向前进。
3、语言描写：是通过人物的特点化的语言，如与别人交谈的对话，来表现人物性格的一种描写技巧。例如：他诚恳地说：“对不起，老师，我错了。”
4、心理描写：是通过剖析人物的心理活动（如内心感受、意向、愿望、思索、想法斗争……），挖掘人物的想法情感，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写技巧。例如：他心想，如果我有了理想，那就可以为此奋斗了！
5、神态描写：与外貌描写是有区别的，神态描写是对人的面部表情进行刻画，可以突出人物的性格特征。例如：他皱着眉毛，一种厌恶的神情。神态描写也叫表情描写。
二、小学生作文人物怎样写？
妈 妈 的 手
在手的全球中，有勤勉的手，懒惰的手，致富的手，灵巧的手，然而，我写的却是妈妈一双勤勉的手。她的手不怎样大，长期的劳动使茧皮爬上了手指，使手背上长了一层浅黑色的皮。
当鸡叫三遍的时候，妈妈的手已经开始职业了：忙着做早点。
临近中午，她的手又职业了：忙着做午饭。下午，她的手又开始职业了：忙着做晚饭。夜晚，当明月高悬的时候，妈妈的手又职业了：忙着洗衣服。妈妈的手时时刻刻职业着。
妈妈的手既是勤勉的手，又是充满母爱的手。记得一个寒冬的下午，天气比较冷。
我在做作业，妈妈在做针线活。
夜深了，天气变得更冷了，我的手直打颤，不敢写了，怕把作业做坏。这时，妈妈走到了我身旁，关心地对我说：“冷吗？”我轻轻地把我的手夹在她的两手之中。顿时，我觉得无比暖和。在她的鼓励下，我终于认真地完成了作业。
记得还有一个隆冬的早晨，天气很冷。为了御寒，我和伙伴们到小河边滑冰。我一不小心，双脚跌进了石灰坑。我好不容易把脚提出来，可皮靴里已塞满了石灰。“不能穿了”，我果断地把皮靴脱掉，准备要妈妈给我洗，又一想：妈妈会批评我的。
最后，我想出了一个两全其美的办法，把皮靴藏到门缝里，等天气暖和一点再洗。第二天，天气稍微暖和一点，我就去洗
皮靴。但门缝里皮靴的影子都没有。 我着急得差点哭起来，过了一会儿，镇静下来，就到别处去找。刚找到后门，就听见熟悉的“唰、唰、唰”声。
这不是妈妈的手职业时的声音吗？我随着声音走去，在天井里，我发现了妈妈，她正在为我洗皮靴。她的手冻得红红的，裂开了几条缝。虽然天冷，然而从妈妈的两颊中仍然掉下几颗晶莹的汗珠，我走到她的身边，夺下刷皮靴的刷子，一边说：“妈妈，我来洗。”妈妈关心地说：“振振，我来洗。
”我怎样也不答应，可是，她已经把皮靴和刷子夺去了。最终，还是妈妈洗了。她洗完后，又一丝不苟地烤皮靴，当我重新穿上皮靴时，眼睛已被泪水模糊了。
评语:讲起妈妈的温暖,带出妈妈是多么勤勉,是多伟大。
三、写人物作文的小编觉得怎样写？
1、拓展资料式小编觉得
在文章的小编觉得,对所写人物的表现、品格进行拓展资料.
比如,《我的榜样》的小编觉得：这就是王小平,我进修的榜样.他就是这样勤勉向上,乐于助人,现在,他已经成了同学心中的偶像啦!
2、赞扬式小编觉得
在小编觉得,用歌颂的语句来赞扬人物的品格,突出和点明中心.
比如：《我的老师》一文小编觉得：
王老师就是这样热爱自己的学生,忠诚于崇高的教育事业,她勤勤恳恳、呕心沥血地传道授业解惑,无私地奉献着自己的一切,无愧于“杰出教师”的光荣称号!
3、抒情式小编觉得
在小编觉得,反悔自己对人物的赞扬、歌颂、敬佩之情.
比如：《我的老师》一文的小编觉得：啊,敬爱的王老师,无论兄弟们就是这样,像一位慈爱的母亲,无微不至地关怀呵护着我们；像一位辛勤的园丁,无怨无悔地哺育我们成长；无论兄弟们对事业的忠诚与执着,深深地感激着我们每一个人,我们为有无论兄弟们这样的好老师而骄傲、而自豪!
4、议论式小编觉得
用议论的语句来阐述自己对所写人物的看法、见解,强化文章的中心.
比如：《无私奉献的人》一文小编觉得：这就是我的老师,一个无私奉献的人.难道她没有亲人儿女吗?难道她就不知道辛苦劳累吗?难道她就不需要享受点安逸生活吗?不,她都懂,都知道,然而,她把忠诚教育事业教书育人做为自己的第一生活,把无私奉献当做最大的高兴.这样的老师,我们怎能不热爱、不敬佩呢?
5、篇末扣题式小编觉得
这类小编觉得同拓展资料式小编觉得一样,是最常见、最容易掌握的一种技巧.它主要是所题目或有关题目中的“题眼”写进小编觉得里.
比如：《值得我进修的人》一文的小编觉得：这就是王小刚,一个值得我进修的人.他的虚心、他的真诚、他的热诚待人,都为我树立了前进的榜样,让我佩服不已.
四、写人物作文的技巧和技巧小学？
围绕主人公不要跑题，可以根据主人公展开描述，描述主人公发生的事，越细节越好。这样就可以了。
五、作文人物怎样写？
写有关人物的作文，你就要写他的动作神态，外貌等各种描写，这样写出的人物作文是容易得高分的。
六、作文写人物写谁最好？
写能编出正能量故事的人，由于写人要写他的故事和特点。
七、人物名片怎样写 小学？
无论兄弟们好，人物名片是一种介绍自己或他人的简单方式。下面内容是小学生人物名片的写法：
姓名：（写上自己或他人的姓名）
性别：（写上自己或他人的性别）
年龄：（写上自己或他人的年龄）
家庭住址：（写上自己或他人的家庭住址）
联系方式：（写上自己或他人的电话号码或邮箱）
特点：（写上自己或他人的特点，例如善良、勇壮、智慧等）
爱慕：（写上自己或他人的爱慕，例如读书、画画、唱歌等）
愿望：（写上自己或他人的愿望，例如成为一名医生、教师、科学家等）
以上是小学生人物名片的基本内容，可以根据实际情况适当增加或删减。同时，要注意字迹要清晰、整洁，排版要规范、美观。
八、励志作文怎样写小学
励志作文怎样写小学
励志作文是小学生写作的重要一环。励志作文可以激励小学生思索、追求目标，提高他们的自信心和积极性。然而，很多小学生在写励志作文时感到困惑，不知道怎样下笔。接下来，我将分享一些写励志作文的技巧，希望能给小学生们一些启发。
写励志作文要明确主题。励志作文的主题应该是积极向上的，能够激励读者产生积极的情感和行动力。常见的励志主题包括：坚持不懈、勇壮面对困难、追求愿望、努力进修等。小学生在选择主题时，可以参考自己的经历和身边的事例，写出自己真诚的感受和体会。
写励志作文要有清晰的结构。一个好的作文结构能够让读者更好地领悟文章的内容，同时也能使作文更有逻辑性和条理性。励志作文的结构可以采用经典的三段式：开头段、主体段和小编觉得段。开头段可以用一个引人入胜的故事或难题引起读者的兴趣；主体段可以展开主题，用例子、故事或事实来支撑论点；小编觉得段可以拓展资料全文，强调主题，给读者以启示。
再次，写励志作文要注重语言表达。语言是作文的灵魂，好的语言能够让作文更加生动有趣。在写励志作文时，小学生可以运用一些修辞手法，如比喻、对比、排比等，增强作文的表现力。同时，要注意语言的准确性和规范性，避免使用错别字和口语化的表达。
除了这些之后，写励志作文应注重情感的表达。励志作文是要激发读者的情感共鸣，让读者感受到作者的真情实感。小学生在写作时可以关注自己内心的感受和思索，用真诚的情感表达自己对励志主题的领悟和认识。
最后，写励志作文要勤于修改和完善。作文写完后，小学生可以再仔细审阅一遍，发现并纠正其中的错误和不足之处。也可以请老师或同学帮忙修改，听取他们的意见和建议，并根据反馈进行修改。不断修改和完善作文，能够使作文更加完美。
怎样？怎样样大家都了解了吧，写励志作文需要明确主题，有清晰的结构，注重语言表达和情感的表达，同时要勤于修改和完善。希望这些写作技巧能帮助到小学生们，让他们写出更好的励志作文！
九、小学作文劝和怎样写？
自古以和为贵，友谊第一。相互体谅，相互尊重。
十、小学毕业作文怎样写？
我快小学毕业了
“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合”。光阴似箭，我就快小学毕业了。心中有太多的不舍。我们每一天上学，依然笑得那么灿烂。但我们谁都清楚，每个人的心里都有一股淡淡的惆怅……
六年的小学生活是多么的精妙啊！课堂上有朗朗的读声之外，随时可听见哈哈嘻嘻的笑声。由于我们的老师最喜欢向我们抛笑弹了。图书馆内，架子上的书本仿佛在向我们挥手，邀请我沉浸在智慧的海洋中。那里没有笑声，但却能吸引我一再进出。
六年前，我是个懵懂无知的小孩；六年后，我是个智慧广泛的人了。这些都要感谢老师们的谆谆教导。六年级了，我即将告别童年。我要多谢六年来陪伴我的朋友，为我的童年画上了彩虹，使我感到不孤单。
如今，我快小学毕业了。即将告别陪伴我六年时光的老师和朋友。真的万分的不舍啊！校园里的一草一木都是我熟悉然而的，校园里的每一个角落都有我做过的痕迹，那里充满了我的回忆。
一年又一年，风风雨雨；一日又一日，日起日落，母校的厚爱渗入了我的心底。昨日，我在这儿认字写作；今日我在这儿成长；明日我将从这儿起飞。青春的脚印留在校园的路上。母校的每一个角落，也珍藏着我们的身影，让我们永不忘记。
离别虽叫人哀伤，它却是人生的一部分，谁也躲然而。告别了小学，我将走向人生的另一个里程碑。我挥一挥手，说声再见，昂首向前迈进。
多谢无论兄弟们，母校。这天，我以母校为荣；他日，期望母校以我为荣。为此，我务必力争上游，创造胜利。
