莱莱句子网一、作文《我眼中的好老师》400字
屈指算来，截至到今天，曾经教过我的的老师可真不少了。他们当中，有的对学生要求特别严厉；有的上课很风趣；有的注重对学生能力的培养；也有的强调分数的重要。真是教学风格各有千秋。那么，无论兄弟们想知道我喜欢何样的老师吗？我心目中的好老师标准又是怎样的呢？请听我娓娓道来。
我心目中的好老师是形象儒雅的，看上去和蔼可亲的那一种。她谈吐得体天然，好像懂得的智慧永远比我们多得多。她像春风，为我们播撒智慧的种子；像春雨滋润我们求知的心田。老师是智慧的化身，她为国育才，为人师表，与自己尊敬的老师朝夕相处，我们的心中始终洒满阳光始终充满高兴。
我心目中的好老师，同时应该是调控课堂气氛的高手，她的课堂体现着她丰盛的教学经验，体现着不知不觉的亲和力，使不愿意听课的学生也不由自主的精力集中的听课，为她杰出的讲解所吸引。要知道设计好这样的课堂需要几许心血和智慧啊！我想，老师施教的技巧是重要的，要想给别人一杯水，老师没有一桶水甚至一缸水的智慧容量是很难实现课堂创造的。那么，我希望心目中的好老师不满足现状，积极改进每一堂课，让每一堂课都紧凑而严谨，活泼而充满幽默感。这样上起课来才不枯燥乏味，在轻松中让学生掌握科学智慧，在高兴中我们健壮成长，这样的高手老师谁不喜欢呢？可见，寓教于乐是一位好老师永远的追求目标。
我心目中好老师更要有爱岗敬业的灵魂，要有严谨认真、全力负责的态度。这样的老师具有阳光心态，我们会亲切的称她为阳光老师。她会精心备课，会呕心沥血的批改每一份作业。并对班里的优等生和差生平等对待，做到公平公正。尤其是对待差生的态度上，一定要心平气和，切不能使用毁灭性的语言打击学生的自尊心，要知道老师的一言一行可能给学生造成终生的影响。老师要懂得欣赏学生的长处，多给学生以鼓励和自信。我上一年级时，成绩很差，老师非但没有歧视我而且经常鼓励我，我才慢慢有了自信心和与优等生一比高下的勇壮。假如老师对我很不耐烦，假如老师挫伤了我的上进心，那么，很难想像我现在是怎样糟糕的进修状况。
我心目中的好老师也一个具有慈爱的人。我觉得慈爱一个好老师的表情。她能传递温暖传递真情。上学期，我由于生病没有来上课，老师晚上就打来电话问寒问暖，后来还抽出时刻给我补了课，现在想起来我心里还暖融融的。这关切的一个电话不正一个好老师的生动写照吗？还有一次，班里开展了为贫困生捐款的活动，开始同学们都不太情愿，而老师却告诉我们：同学之间相互友爱，相互帮助是应该的。老师还毫不犹豫的带头捐了比学生多好几倍的善款。通过这件事，我看到了“人类灵魂工程师”的高贵心灵，她施慈爱于他人，把温馨送给需要帮助的人的举动深深的影响了我，打动了我。可见，一个好老师也应该是心中充满爱的人。
这就是我心目中的好老师，我希望所有教我的老师都这么杰出
二、作文，我心中的好老师600字以上
????我心中的好老师
????那是去年的事了，那天很冷，风呜咽的刮着，窗外像是有无数野兽在嘶吼着。
那天下午，老师宣布下午干活，让带铁锹，然而由于我们贪玩，没有带，我们觉得这不是一件很大的事，没想到老师却把我们叫到操场上，脸上是严肃的像窗外的天气一样叫人害怕的表情，大部分人都出来了，只留下了几许娇弱的女生在教室，操场上，几十双眼睛心怀疑问。没想到无论兄弟们叫我们用手抓雪，操场上的风像冰刀一样拉着我们的脸，没有谁愿意在这样的天气下用手干活，我们开始和无论兄弟们赌气，无论兄弟们说：“不干活，就跑圈”我们大部分人就都去跑
我依稀记得我跑了15圈，在之后无论兄弟们就叫我们回教室了，回到教室后我仔细的想着，我们错了，无论兄弟们用自己的教育方式来让我们懂得“我们应该做好自己该做的事”，而我们，却一味的和无论兄弟们顶撞，无论兄弟们给我们上的这一课我将永记心头。
——中国，有多好的教育职业者啊！称他们为全球上最杰出的一群，是当之无愧的。几十年来，他们含辛茹苦，忍辱负重，所付出的，是泪，是汗，言而创造的确是“桃李满天下”的丰功伟绩！“拼却老红一万点，换将新绿百万重”那是多么崇高的伟大奉献灵魂啊。
你是春风，吹绿一座座山头，你是阳光，照亮每个角落。你从智慧的海洋走来，手捧甘泉，洒下一路汗水，滋润我干渴的心田。虽然岁月的洪流，一遍又一遍冲刷着历史的浮尘，但不变的是，一代又一代的老师还是那么尽心尽力的将一届又一届的莘莘学子培养成才。
不会遗忘是谁教会了我想法，不会遗忘谁在迷茫里指引路线，不会遗忘是谁让全球、书声琅琅，不会遗忘是谁用辛勤构建智慧的殿堂。
拨动诚恳的心，铭记成长的辛酸，陪伴着我走过的有你们——我的老师。
三、我心目中的好老师作文600字
1、
在我认识的老师中，有很多种。可是，他们比起我心目中的老师，可差远了。由于我心目中的老师具有我所认识的老师他们身上所有的优点，一个很完美的人。
我心目中的老师一个能讲一口流利、标准普通话的人，而且她不讲土话，也不讲脏话，这样，学生们也就不会讲那些不堪入耳的话了。
我心目中的老师一个温柔的人，她从不会粗暴的痛斥我们，也不会用何办法来惩罚我们，她会用温和的语气和我们说话，让我们没有压力。
我心目中的老师一个有时也是很严厉的人，如果我们有何处不对了，她也是会毫不留情的批评我们的，并且还会给我们讲道理，叫我们不要再犯同样的错误。
我心目中的老师一个幽默风趣的人，她能在紧张的进修当中和我们开几许小玩笑，让我们稍稍放松一下，让我们上课轻松一点，同时，我们的灵魂也就提起来了，上课的效率也高了。
我心目中的老师一个偶尔也会出差错，但会及时地去改正的人。比如她有时冤枉、错怪了一个同学，她会向那个同学道歉，就像同学与同学之间，不分大致尊卑，有错就改。
我心目中的老师一个热心、善良的老师，她能热诚地关心有困难的学生，尽力去帮忙，遇到某方面有些不足的学生，不会去讽刺，而是帮助学生补习，不让谁落后。
我心目中的老师一个能和学生成为好朋友的人。她能在我们嬉戏时，陪我们一起玩耍；在我们进修时，和我们一起努力；在我们高兴时，与我们一起高兴；在我们伤心时，则是尽力劝解。
我心目中的老师还一个博学多才、见多识广的人。她能和我们谈古论今，让我们了解更多的智慧，听到更多的新鲜事，这样，我们的进修生活才会更加多姿多彩。
当然，没有谁是十全十美的，也不可能没有缺点，我心目中的老师也是这样，她也有不好的地方，也会有疏忽的时候。
这就是我心目中的老师，一个漂亮、口风好、温柔又严厉、有错即改、智慧渊博、幽默风趣、热心善良、贴近学生的老师。
2、
我们班主任郑瑞君老师，她高高的个子，白白的鹅蛋脸，大大的眼睛里透露出严厉而慈祥的目光，她讲课动听有趣。
记得二年级时，我们班里有许多“皮大王”、“疯丫头”。这时候郑瑞君老师做了我们的班主任，她利用品德课时教育我们，要做德智体全面提高的好学生。但我们这些“皮大王”、“疯丫头”根本不把郑老师的话当作一会事。有一次，我们班的“搞笑大王”杨元纯，在郑老师上品德课时突然大声讲起了笑话，老师为了教育他，把他叫到了讲台前，他反而闹的更欢了，为此老师对他进行了严厉的批评。事后老师为了教育我们，让我们针对杨元纯不分场合的搞笑行为为主题写一篇文章，检讨我们这些“皮大王”、“疯丫头”的不分场合的“皮”和“疯”，并组织我们积极参加各种活动，把我们的“皮”和“疯”劲用到了点子上，我们班的进修成绩从此有了大的提高。
还记得，由于我不注意写字，字写的不太好，一次写作业时随随便便、潦潦草草，就交上去了。郑老师看了以后，严厉的说“重做！”。我心理“愤愤的”真不想重做，但看到郑老师严厉的目光，又不得不“老实”的重做了起来。从此以后，我加紧了写字练习，经过一段时刻的努力，我的字也渐渐的工整起来了。郑老师看到我的提高，露出慈祥的笑容，像妈妈一样抚摩着我的头说，王栋只要认真努力还是写的很好的吗。
这样的故事，还有很多很多。我们四（3）班的同学们就是在郑瑞君老师严父般的爱和慈母样的关怀下渐渐长大。她真是我心目中的好老师。
3、
每个学生心里都有衡量好老师的标准，在我的小学生涯中，我遇到了许许多多的好老师，有的幽默风趣，有的和蔼可亲，有的严格要求……而我的心目中的好老师是我们的英语老师王老师。
王老师是我们班的英语老师。还记得第一节英语课，一个陌生的男子走进教室，大大的肚子，像一个大西瓜。他自我介绍道：“我的名字叫做王肇永，你们可以叫我王老师，从今天起，我就是你们的英语老师。”王老师上课时非常严厉，他的眼睛注视着每一个学生，只要发觉有人不认真听课，他就会走近那个学生，“没收”他手中的玩物，并且告诉他，应该认真听讲，把握课堂的每一分钟，否则别人学会的智慧，你就学不会了。不过，有时就没有这么幸运了，王老师说他最喜欢听撕纸的声音。如果在课上看与课堂无关的书，他就会撕掉。
别看王老师对我们这么严格，可我觉得他有时很慈祥，或许他是我们的“朋友”。
老师的职责在于教书育人，教书应该是“授人以渔”而非“授人以鱼”；育人应该是培养孩子的良好质量。我们的老师正是这样一位以学生提高为己任的好老师。
4、
如果说母爱是阳光、是雨露、是清泉，那么老师之爱，就是佛光，她为你的生活之路映出一片光明，使你获得智慧，懂得道理，学会做人，萌生希望。李老师就是这样一位充满慈母慈爱的人。她用母爱与学生的心灵架起沟通的桥梁，把智慧、能力、想法品德教育融为一体，潜移默化地贯穿在教学中，使学生轻松愉快地走进语文学科的殿堂里，吸吮着无穷无尽的智慧。近几年所任学科成绩优异，多次获市级嘉奖。
教育事业是神圣的，教学职业是伟大的，而教育职业者的任务又是艰巨而复杂的。它不同于工厂，产品不合格可以重新制作，可一个学生没有教育好，会影响他的一生。李老师深知教育职业任重道远，在平时的课堂教学与管理班级中，用诚恳，用慈爱去呵护学生，关心学生，使学生在进修生涯中披荆斩棘，健壮成长。
今年开学不久，李老师发现班级有位叫王玲的女同学，上课经常溜号，下课闷闷不乐，并且喜欢一个人独处。老师侧面调查其他同学查明了缘故。原来，她父母最近离异，母亲外出打工了，父亲在家经常喝闷酒。她回家后，吃不上饭，有时不免挨骂，父亲喝酒后，有时殴打她。她很痛苦，想辍学出外找母亲去，李老师了解这些情况后，立刻去家访，说服家长，给孩子一个能正常上学的空间。几次交涉，其父亲终于答应老师的请求。李老师曾经语重心长地说“良好的进修环境固然重要，然而克服困难的毅力，吃苦耐劳的勇壮更重要。患难与困难是磨炼人格的最高学府。”她还向王玲讲述高尔基在老板的鞭挞下是怎样成长的，讲述古今中外的名人故事。后来，王玲的脸上恢复了往日的笑容。
爱，是一缕阳光，温暖他人，同时自己也享受着浓浓的乐趣。李老师把爱给予学生，学生也用诚恳去开启智慧之门。
“大度”作为教师的育人艺术和技巧其中一个，是必不可少的，是教师对学生实施教育经过中的一种技巧，给学生以改正错误，去掉缺点的时刻和机会。李老师教育学生有火一样的热诚，她说：“经过风蹂躏的花草，特别喜欢和煦的阳光，沾染不良习性的学生，特别需要给予深切的关怀和热诚的爱护。”
记得有一次自习课，李老师去给学生辅导习题，刚进门，有一个习性性说脏话的男同学说了一句“某某某真吊帅”全班同学哄堂大笑，老师很生气，然而为了不影响班级的气氛并给爱说脏话同学一次改过的机会，老师看了看大家说：“我们汉语很丰盛，对人外貌赞美有很多形容词，刚才那个同学说的帅字就是其中一个，请同学们再说一些类似的词。”学生们的注意力集中了，说了很多形容词，老师又开导学生说：“很帅，本来是赞美之词，可是一加‘吊’字，味道就变了，给赞美蒙上了阴影，很不文明。生活中就有许多人说话不‘卫生’，请同学们谈谈说脏话的后果？”由此，刘老师又列举出了不应说的脏话，让学生认识到说脏话给社会带来的文化污染，号召学生开展文明用语活动，表现突出的予以奖励。这样，一些爱说脏话的同学，逐渐改掉了恶习。
李老师不但对学生要求严格，自己也以身作则，从不说过火的话，不挖苦学生，不体罚学生，诚恳呵护学生心灵的那片艳阳天，真正做到为人师表，受到学生们的爱戴。
李老师就是这样十年如一日的耕耘在教学第一线，兢兢业业，勤勤恳恳，脚踏实地，一丝不苟。如今她仍然老当益壮，灵魂旺盛的职业在教学第一线，为教育事业奉献着自己的光和热。她牢牢信奉那句格言：“教育是事业，事业的意义在于奉献；教育是科学，科学的价格在于求真；教育是艺术，艺术的生活在于创造。”
希望可以帮到你！
