莱莱句子网一、幼儿园大大班语言教案娃娃爱花？
从网上找一下教学模板 下载一份,接着根据教参里的每科的信息往上面写就行~何教学重点 教学难点~教学目标.教参里面都有~不难 或者你也可以根据自己对本课的领悟写点~然而不要偏离大纲要求. 希望对你有帮助~
二、幼儿大班语言故事动物冬眠教案？
幼儿大班寓言故事动物冬眠教案，老师在这节课的教案中要传授两个智慧，一个让小朋友能知道何是寓言故事，再一个让小朋友知道动物是怎样冬眠的，老师给小朋友讲冬天的时候天气特别寒冷，好多动物都需要，避寒，他们要进行冬眠，老师给小朋友讲了很多冬动物冬眠的的例子，比如青蛙蛇狗熊都会进行冬眠
三、我的提高大班语言活动教案？
大班语言：我的提高
目标：1.乐意表达自己对故事的领悟。
2.体验小熊孤独和高兴的心情，知道微笑在交往中的重要。
重点：让幼儿领悟故事内容，根据内容回答难题。
难点：让幼儿懂得微笑在朋友交往中的重要性。
活动经过：一、引起幼儿兴趣
今天，有一只长着圆圆鼻子，鼻子系着红领巾的小熊来到我们班。大家跟他打个招呼吧（我很漂亮，可是没人愿意和我做朋友）你们觉得是何故呀？
二、我的提高
1.倾听故事开头至我何故会提高的小故事
四、幼儿园大班语言雨水节气教案？
大班语言教案雨水节气教学目的就是通过教学雨水节气，使孩子们懂得雨水，这一天是春天的开始古人说，打春阳气，转雨水，雁河边，到了雨水就是开化了
五、幼儿大班鹅和鸽的语言教案？
活动目标
1、尝试口齿清晰地大声念口令。
2、在游戏中快速目测点数。积累数数与认识数字。
活动准备
1、“天上”和“水里”的大背景图一张。
2、10只白鸽、白鹅的图片。
3、1—10的(大考吧幼儿教育 )数字卡片。
4、若干张白鸽、白鹅图片分开贴在教室的墙上。
活动经过
1、领悟绕口令。
出示背景图，从图上你看到了何?
——谁会在“天上”飞、谁会在“水里”游?听听绕口令里说了何。
——教师边大声朗诵绕口令并出示(白鸽、白鹅)图片。
2、学说绕口令。
——教师朗诵绕口令，引导幼儿完整大声朗诵绕口令一次。
——游戏：接着念。(游戏制度：教师念绕口令在任意处停顿，请幼儿将这句绕口令补充完整。)
3、游戏：数白鸽数白鹅。
——何者多?何者少?
幼儿集体念绕口令，教师操作图片，当幼儿念完，立即数图片上的白鸽和白鹅。
——数数有几只?
幼儿人手一份数字卡片，集体念绕口令，一念完立即数白鸽白鹅数。
教师问：一排白鸽有几只?一排白鹅有几只?幼儿立即高举手中的数字卡片。
六、学用副词“也”大班教案语言？
例如：爸爸上班去了妈妈也上班去了
七、大班语言:学谜语(谜底:大象,袋鼠)教案？
写教案的具体内容包括下面内容十项：一．课题（说明本课名称）二．教学目的（或称教学要求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务）三．课型（说明属新授课，还是复习课）四．课时（说明属第几课时）五．教学重点（说明本课所必须解决的关键性难题）六．教学难点（说明本课的进修时易产生困难和障碍的智慧点）七．教学经过（或称课堂结构，说明教学进行的内容、技巧步骤）九．板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）十．教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具）在教案书写经过中，教学经过是关键，它包括下面内容几许步骤：（一）导入新课1．设计创造活泼，精当概括。3．提问那些学生，需用几许时刻等。（二）讲授新课1．针对不同教学内容，选择不同的教学技巧．。（三）巩固练习1．练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。（四）归纳（五）作业安排布置那些内容，要考虑智慧拓展性、能力性。
八、幼儿大班教案我说你做？
进修内容
P72-P73
教学目标
1.通过“你说我摆”的游戏，提高学生的空间意识，同时让学生在活动中，学会表达、倾听，提高他们的数学交流能力。
2.通过游戏的形式，激发学生的进修兴趣，使学生获得良好的情感体验。
3.培养学生的想象力、主动探索的灵魂和与人合作的觉悟。
教学重点
提高学生的空间意识，同时让学生在活动中，学会表达、倾听.
教学难点
培养学生的想象、主动探索的灵魂和与人合作的觉悟是难点。
养成教育训练点
培养学生学会表达、倾听。
教学技巧
自主、合作、探究。
课前准备
积木、机器人。
教学经过
一、活动一：搭积木游戏
（一）搭积木
1．教师：你们玩过积木吗？
这是老师用积木搭的物体，你们觉得有意思吗？
你能搭出同样的物体吗？（老师挡住所搭物体）
2．教师叙述所搭物体的位置，学生动手搭．
3．比一比谁搭得最象？
（二）自在活动
1．前后两人一组，后面的同学搭好后，说给前面同学听，比一比谁搭得好．
2．说和摆的同学交换．
二、活动二：练一练．
（一）出示图片：练一练
你能说出图中哪些物体的形状？
（二）出示图片：机器人
1．数一数，机器人身上有哪些物体组成的？
2．每种物体有几许？
（三）出示图片：猜猜看
1．图中各有几许小正方体？
2．说一说是怎样想的．
（四）思索：用同样大的小正方形，摆长方体，可以怎样摆？摆正方体呢？
：你学会了何？
板书设计
我说你做
课后反思
本课事实上是在能够清楚认识四种立体图形的特征基础上设计的，由于学生数量多，课堂上让每个孩子带自己喜欢的玩具动手摆一摆不现实，因此本节课我采取“你说你摆”的形式，学生说、学生摆，以及何故等难题，让学生进一步体会它们的特征及用处。
九、幼儿螳螂捕蝉大班语言教案？
教学目标：
1、情意目标：明白不能只看重眼前利益而忽视身后隐患的道理，懂得劝说别人应讲究方式技巧。
2、认知目标：领悟“蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想得到眼前的利益，却没有顾到自己身后正隐伏着祸患”，明白吴王打消攻打楚国念头的缘故。
3、能力目标：有情感朗读课文，会创造性地复述课文，能选择自己喜欢的进修方式表现课文内容、表达对课文的领悟。
教学流程：
一、动画引入
二、巧妙入文，探究感悟
三、整合资源，巧妙入境
四、通读全文，整体建构
五、拓展延伸，迁移内化
十、冬日的阳光教案大班语言？
1、老师把大家晒太阳的事务，编成了一首儿歌，我们来听一听。
提问：你听到了何？（引导幼儿说出儿歌中的语句）
2、我们一起来说说晒太阳的事务好吗？（鼓励幼儿跟随老师一起学念儿歌）
3、大家说得这么好，太阳公公也来作客了（出示印有圆形的纸），你们欢迎它吗？
4、太阳公公年纪大了，刚才有几句话没有听清楚，我们再说一遍给它听好吗？
