莱莱句子网一、初中老师批作文时最喜欢哪种字体？
用专业点的话来说就是“辨识度高”的字体。
不一定要专业的书法字体，只要笔画清晰，能快速辨认即可。
一定要论“好看”的话，那天然是楷书，但你写字的速度会受限制。
行书也可以，然而有时候要看笔，普通的笔没法写的特别小的行书。
二、作文怎样精批？
眉批，注意句子成分，修辞手法使用的批改。在旁边空白处写清批语。
三、怎样详批作文？
第一你要先开他的开头小编觉得，给他定分数位，接着在看他中间部分
四、写景作文怎样批？
1． 文章首尾呼应，语句简练，切中要害，点明主题。文章通过四季景色的描写，说明了xx之美，照应开头。若能注意段落层次分明就更好了。
2． xx四季景色真美，你的习作条理清楚，内容丰盛，用词尤为生动准确。
3． 小作者写作思路清新，描写生动，文笔优美，牢牢围绕一个“绿”字，按“总分总”的结构，描写了xx的秀丽景色。
4． 文中恰当地运用比喻 拟人等修辞手法，使xx不同季节的绿色生机盎然，芳香四溢。
5． 小作者捉住了春天xx特有的景色，能正确贴切地使用了比喻的修辞手法写出xx的美，同时借题发挥赞美了辛勤的园丁——老师们，使文章的主题得到升华。
五、求一篇初中作文带旁批和总批的？
妈妈我一生的感激 我有一位特殊的老师，她既不用教科书上课，也不用粉笔写字，但她却教给我好多好多物品，诸如孝顺、守信、坚韧…… (开头简洁，总领全文) 我没有像学英语那样死记硬背，她教给我的物品，却在一次又一次的操作中，在一件又一件的事例中，学到了…… 孝顺，这是我学到的，也学会了。当奶奶还在世的时候，妈妈常买了大包小包的物品，带着我去探望奶奶。每当奶奶看到妈妈时，都会用小脚颤巍巍的跑上来，眼睛也由于兴奋而眯成一条缝，微笑绽放在满是皱纹的脸上，是那么甜蜜，那么欣慰。 妈妈伺候奶奶的一举一动，我都看在眼里，记在心上。我暗下决心，我也要尽一份孝心。偶然一次，我发现奶奶很喜欢看书，而且特别快，用“一目十行”来形容还嫌不足。奶奶猜透了我的心思，说:“傻孩子，我是在看图画呢!”噢，我明白了。于是每当我去奶奶家时，都会画一两幅幼稚的画给奶奶看，使奶奶不会寂寞，奶奶总是对我说:“这孩子，真孝顺!”后来，奶奶不幸去世，妈妈常常暗流泪。于是我记住了孝顺。 评价：妈妈–老师! 这篇文章结构清晰，总分总的思路一目了然。首尾呼应，突出文章主旨。几许生活小事折射出妈妈的平凡和伟大，很真诚的写出了妈妈用言传身教做好了我的第一个老师。很清新有实在。
那是我的长高树，上面记录了我从小学一年级至今的身高变化。上面凝聚了外公对我的爱。开头两节，开门见山，点明了“长高树”与“外公”的关系。这篇文章小编将的写作对象天然是外公，然而，作者却从“长高树”切入，非常好。许多学生，知道写人，而不知道其实常常可以“借物”而“写人”。
记得刚刚上小学一年级时，爸爸妈妈上班很忙，经常要很晚才能接我回家，外公说我被饿得一年都没长高，便卖掉了老家的房子，特意在学校边上买了一套房，方便我上学、放学，免去爸爸妈妈接送的麻烦！自此我便过上了快乐的日子！有如此爱我的外公，天然非常快乐。说明了背景，再点出“长高”与“外公”。总写“快乐的日子”，为下文铺垫。
六、初中作文互批互改调查问卷
初中作文互批互改调查问卷
尊敬的中学教师和亲爱的同学们：
我是一名热爱教育的教师，我明白初中阶段对于学生写作能力的培养至关重要。为了探究初中作文互批互改的效果，我制作了一份调查问卷。非常希望无论兄弟们能抽出几分钟的时刻填写问卷，帮助我了解初中作文互批互改现状并提出建议，以改进教学技巧与策略。
为何选择初中作文互批互改
作为一名教师，我深知写作对于学生在语言进修和认知提高方面的重要性。初中期间，学生需要逐步培养独立思索和表达的能力，写作正是最好的训练方式其中一个。然而，许多学生在写作经过中缺乏自信，不愿意展示自己的作品，甚至担心批改结局会打击他们的积极性。在这种情况下，互批互改的教学技巧应运而生。
通过互相批改和改进他人的作文，学生们能够从不同角度审视自己的写作风格和技巧。除了这些之后，互批互改也能够促进同学之间的合作和交流，培养团队协作灵魂和互助互学的觉悟。因此，初中作文互批互改具有许多潜在的教育价格。
问卷调查目标
本次调查问卷旨在了解初中作文互批互改的情况，以确定这一教学技巧的优点和不足之处。同时，通过无论兄弟们的回答，我将更好地了解无论兄弟们对初中作文教学的需求和期望。下面内容是问卷的具体内容：
- 无论兄弟们是否使用初中作文互批互改教学技巧？
- 无论兄弟们认为初中作文互批互改教学技巧对学生的写作能力有何益处？
- 无论兄弟们觉得哪些影响可能影响学生参与互批互改的积极性？
- 无论兄弟们认为初中作文互批互改的实施策略有哪些值得推广的行为？
- 请无论兄弟们提出对初中作文互批互改教学技巧的改进意见。
无论兄弟们的宝贵意见将成为我今后调整和改进初中作文教学技巧的重要依据。在无论兄弟们填写问卷时，请放心写下自己的真诚感受和建议。我将严格确保无论兄弟们的回答得到保密，并仅将其用于研究目的。
调查结局的意义和应用
通过分析初中作文互批互改调查问卷的结局，我将得以深入了解该教学技巧的实施现况和局限性。根据调查结局，我将采取相应的措施来改进教学技巧和策略，以更好地满足学生的需求。同时，我将撰写一份研究报告，将调查结局与其他学者的研究成果进行比较和对照，为初中教学提供依据和参考。
无论兄弟们的支持和参与对于本次调查非常重要。只有通过无论兄弟们的反馈意见，我才能不断完善初中作文互批互改教学技巧，为学生提供更好的教育环境和进修体验。感谢无论兄弟们的合作与支持！
填写问卷请点击下方链接：
问卷链接：[在此插入问卷链接]
若无论兄弟们有任何疑问或意见，请随时联系我，我的联系方式如下：
姓名：[无论兄弟们的姓名]
邮箱：[无论兄弟们的邮箱地址]
电话：[无论兄弟们的电话号码]
再次感谢无论兄弟们的参与！祝无论兄弟们拥有美妙的一天！
敬上
[无论兄弟们的姓名]
七、作文首批段批尾批怎样写？
首批：吸引读者，引起下文
段批：运用恰当的描写把人物的性格特点描写的淋漓尽致
尾批：拓展资料全文，点明中心
八、初中作文怎样出？
1、安排结构篇
如果说主题是文章的“灵魂”，材料是文章的“血肉”，那么，结构无疑就是文章的“骨骼”了——失去了健壮坚实、功能齐全的骨骼，血肉无所依附，灵魂无处寄托。如果你疏于配齐、锻炼文章的“骨骼”，就会大大影响文章的表达效果。考场作文中，在结构方面的容易难题主要有：
一是撇开中心，横生枝节。常常是围绕一个中心写着写着，中途岔出别的话题。这样的文章，从内容上看，多数表现为离题；从结构上看，则是文章线索分散，笔力分散。
2、立意出众篇
庄子说：“语之所贵者，意也。”清代王夫之更是将“意”(即主题)比作三军之统帅。这些表述，都很形象地表明了立意在文章写作和评价中的重要地位。近年来，随着话题作文、深入了解作文等开放式题型的普及，“立意自定”成为一种潮流。一些同学任意而为，结局造成立意出现多方面的难题。主要有：
一是人云亦云显陈旧。平时人家怎样说，他就怎样说；过去怎样说，现在还是这么说；题目中的导语有个何见解，他完全不敢提出异议来的。这样的作文，可以说是老生常谈，人云亦云，了无新意
3、选用材料篇
犹如一个人要有躯体一样，文章必须要有材料——材料就是文章的“躯体”。没有好的材料，就好比人的躯体不健壮、不美观、不合理一样，决定着文章的质量。中考作文中，在选材用材方面，常见的失误之处有：
一是材料虚假，有悖常理。有些同学老是觉得自己经历的事务不够感人，只有电影电视里发生的生离死别一类的事务才是感天动地的，才是能轻易赚到高分的。于是，拿到题目后就开始胡乱拼凑起来。想当然地编造故事却又不能自圆其说，结局造成情感失真，细节失真，漏洞百出。殊不知，文章的想象必须合乎情理。
4、扣题写作篇
纵观各地中考作文的评分标准，它们都把“扣题”摆在最前头。一般而言，依照扣题的程度，可分为四等：切合题意，符合题意，基本符合题意，偏离题意。分析偏离题意的作文，大致分为如下三种情况：
一是因误解而离题。或者对题目的含义领悟不准；或者对题目的情感色彩把握不当；或者将题目中的局部当作整体，只扣其中的一部分，这些作法都是偏题离题。
二是因随意而脱轨。作者没有紧扣题目。
九、初中作文怎样赋分？
第一看字数够不够，第二看看要点齐不齐全，第三看内容有没有明显的语法错误
十、初中作文怎样分段？
段的益处很多,可以使文中的意义更加清晰,不致令人误解;同时段落分明以后,层次就更加有条不紊了. 分段既然这麼重要,因此小朋友作文时,一定要分段.分段的时候,要把握下列几许制度: (一)段与段之间要互相联贯,连成一气.好像竹子的「节」一样,一节连一节,绝不可以中断. (二)每一段需有一个中心想法,是完整而独立的. (三)每一段的句子几许不受限制,只要把一个中心想法表达完整,就可以自成一段. (四)每一段只有一个中心想法,不可以包含太多的意思,如果与中心想法不相干或不统一的,最好另写成一段. (五)为了让分段陈述比较清晰,明白,醒目,有时候作文里的「对话」也可以自成一段.这种情形,在故事及小说里最常见.
