莱莱句子网一、热爱党，热爱幼儿教育事业，热爱本职职业，建成保教并重，严格履行岗位职责。
二、热爱幼儿、尊重了解幼儿面向全体幼儿，支持正面教育，严禁体罚、变相体罚，对幼儿平等对待。
三、全面贯彻民族教育方针，以规程纲要为指南，全心全意为幼儿服务，使幼儿得到全面提高
四、严于律己、尊重家长，及时向家长汇报幼儿身心状况。
五、在幼儿面前行为规范，语不俗，话不高，有正确坐立行姿态，处处为幼儿做表率。
六、仪表端庄，着装整齐，梳妆打扮符合职业要求，谈吐文雅，举止文明，热诚和蔼，为人师表
七、严格遵守园内各种规章制度，遵守社会公德，家庭和谐，关心集体，维护团结，尊老爱幼，不损害集体利益。
八、廉洁奉公，不吃喝、不收礼，不将公物归为己有，不私占有他人财物，不求家长为个人办事。
九、刻苦专研业务，积极参加教学，改革职业、勇于创造，勤于拓展资料，努力探索职业规律，为提高幼儿教育作出贡献。 我认为教师职业道德的基本特征应该包括先进性、示范性、继承性、奉献性。教师的职业是教书育人，它功在千秋，却难以取得立竿见影的效果。要求教师必须具有“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚质量。特别是在当今时代，我国正从规划经济向市场经济体制转轨，各种利益调整、碰撞的改革形势之下，教师则更需要有以无私奉献灵魂为基础的职业道德情操。 是要认真进修政治学说，提高学说素质，提高自身觉悟水准，加强自我想法、品德、素质的磨练。 是要自觉地、严格地贯彻执行《教师法》和《教师职业道德规范》两份法律、法规文件。每一位教师都要懂得自己必须依法履行自己的教师职责和义务，这是增强师德建设中的刚性影响，这部分内容从某种意义上来讲是属于强制性的。 第三，既然我们选择了教师作为自己的职业，就要时时刻刻以教师的师德为准绳，检查、督促自己，做到自重、自省、自警、自励。 学校一级行政主管，要进一步强化师德监督机制，其中应包括：法律监督、行政监督、舆论监督和社会监督。象我们学校成立了家长学校委员会，各年级相应成立了家长委员会，这就是很好的社会监督方式，是全方位加强师德建设的行之有效的措施其中一个。 师德素质还重在教育、教学活动的操作中修炼。学说转化为实际的经过，是教师在职业活动中不断提高自己的职业道德水平的操作经过。操作的经过就是灵魂升华的经过，是人格魅力的光辉闪现的经过。我们每一位教师都要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们未来整个民族道德素质的基础。 在我市开展的“师德师风建设”活动中，我们一定要认真、深入地领悟、贯彻市教育局对我们每一位教师的各项要求。我们既然选择了教师这个职业，就要忠实于自己的选择，教育是事业，事业的意义在于忠诚，在于献身；教育是科学，科学的价格在于求真；教育是艺术，艺术的生活在于创造。所有这些，都是我们将以毕生之精力为之不懈努力追求、奋斗的目标。 当前师德建设中存在的主要难题及对策 有人说：”教师的事业是太阳底下最光辉、最神圣、最值得骄傲的事业。”是的，我们是孩子们理想风帆的导航者，是美妙心灵的缔造者，是智慧和技能的传播者。然而随着教育事业的提高和教育体制改革的深入，适应市场经济提高而产生的物质利益制度、竞争机制也逐渐引入教育活动，带来了教育活动中利益关系的重新调整。利益关系的重新调整必然带来教育活动重要主体—-教师职业道德意识变化。随着课程改革的进一步推进，教师的“师能”素质得到了迅速提高。然而，教师的师德难题行为愈显突出，主要表现在： 一、职业倦怠 少数教师敬业觉悟淡薄。目前大多数教师都能够恪敬业守，安贫乐教。但也确有部分教师，他们对选择”教书匠”的职业感到无奈，把从事教育仅仅作为一种谋生的手段，厌倦和轻视本职职业。授课照本宣科，职业满足出勤，进修敷衍了事。 将教师职业道德要求制度化，建立科学的评价体系。大众总觉得道德是“软”的，是“虚”的，没有办法进行衡量和评价，因此，要使教师职业道德的规范要求真正发挥影响，在目前来看，必须将其制度化，也就是将其渗透到日常的行政性规章制度中，使其具体化，具有可操作性。在这个基础上建立起教师职业道德评价体系，从而使教师职业道德要求变“硬”变“实”。 二、只教书不育人 少数教师为人师而无表率影响。教师的魅力来自于教师自身所具有的广博的学问，卓越的见识，非凡的组织才能和高尚的道德质量。但少数教师因缺乏完善的师德素质在职业作风和言谈举止上，随心所欲，特点张扬，缺乏自我约束和控制，难以发挥表率影响。主要表现为言行不一，说的一套，行的又是另一套。 坚持正面典型带动，倡树师德新风。”教师的个人范例，对于青年人的心灵，是任何物品都不可能取代的最有用的阳光。”要善于发现和运用教师队伍中的先进典型，树立可亲、可敬、可信、可学的道德楷模，让广大师生员工学有榜样、赶有目标、见贤思齐 三、 价格取向功利化 少数教师奉献觉悟淡薄。学校的考核和奖励制度被少数人曲解，导致了部分教师把荣誉和利益看得过高过重，有了竞争没有了合作，重结局不重经过。影响了教师间的团结协作。对学校安排的职业先看是否对自己有利，无利可图。有的教师为个人业绩，增加学生的课业负担，减少了学生活动时刻，对违纪学生采取过激的教育手段等等，从而导致了师生关系的紧张，背离了素质教育制度。部分教师受庸俗社会关系的影响，利用和要求家长为自己办私事谋私利，败坏了教师队伍的形象。 注重心理疏通，保持教师健壮心态。近年来，教育行业的职称评定、教师聘任、学历及科研成果等要求提高，社会、家长对教师的期望越来越高等等导致教师的职业负担越来越重。每位教师都感受到了前所未有的压力，许多教师产生了焦虑心情，甚至心理障碍。学校要积极发挥工会、团委等群团组织的影响，关注教师的生活和遇到的困难，努力实施好“送温暖工程”。积极组织开展教职工的各项文体活动，活跃教师业余生活，让教师保持健壮的身体和愉悦的心理情形。 四、缺乏合作与交流 少数教师在教学经过中，教师与教师、学生交流少，缺乏慈爱，育人觉悟淡薄。教育的根本目的是塑造人，不仅要培养学生的做事能力，更要教育学生学会做人。这一任务的完成主要靠的是教师。但在教育操作中，有的教师只满足于课堂教学，只顾完成教学任务，对学生的想法道德教育问之甚少，对学生的不良现象视不而见，不批评教育。只注重传授智慧，不注意想法道德教育，片面认为教师的职责就是教书，没有把育人作为自己应尽的职责，育人觉悟淡薄。认为对于学生的道德素质教育、身心素质培养，是学校领导和党务政工干部的事，抱着与己无关的态度。 开展师德培训和教育。把师德教育列入全校教师培训总体规划，分想法政治教育、职业理想教育、职业道德教育、法律教育和心理健壮教育五个专题对全校教师进行师德教育培训，让师德规范入脑入心。 五、道德失范 有的教师在遵纪守法方面缺乏自律，没有认真进修教育法律法规，未能很好地以职业道德规范的标准严格要求自己，侵犯学生合法权益的现象时有发生。 加强教师的法律法规进修，树立教师法制觉悟。要进一步组织教师进修《教师法》《义务教育法》《未成年人教育法》等教育法律法规，树立教师法制觉悟，使教师真正做到依法执教、文明执教。积极搭建师德建设的平台，提高活动效率。操作证明：围绕师德建设的主题开展形式多样的活动，以活动为载体，搭建平台，是开展师德建设的最好技巧。如开展以师德建设为主题的演讲赛、师德格言征文、书画比赛、文艺晚会等；又如充分利用校园文化媒体，如校园广播，专栏，宣传师德形象，弘扬师德正气；组织教师为师德建设献计献策活动等，以促使教师人人参与，人人接受培训，接受教育。通过搭建平台，不断挖掘潜力，整合师德建设的各种教育资源，不断完善教师的人格，真正守住师德的底线，强化师德形象，做社会、家长、学生满意的教师。 新时期中小学师德建设应在弄清内涵和底线的基础上，发扬我国师德教育的光荣传统，在大胆正视现实难题的同时，积极思索，正确应用对策，齐抓共管，不断完善，不断提高，学校领导和教师积极参与，共同构建高尚的师德师风。我们应当围绕“不断推进教育科学提高,努力办好人民满意的教育”的主题,认真静下心来加以研究，探索切实可行的措施，并加以实施，切实提高教师的整体素质，为教育事业又好又快提高奠定良好的基础。
