莱莱句子网给下列多音字组词没（gei一二三四声汉字组词）
多音字在汉语中是一种特殊的现象，同一个字在不同的语境中可以有不同的读音。本文以“给下列多音字组词没”为题，探讨了“给”、“下”、“列”、“多”、“音”、“字”、“组”、“词”、“没”这几个多音字的不同读音，并给出了一些常见的组词示例。通过对这些组词的讲解和分析，帮助读者更好地理解和运用多音字。
关键词：多音字，组词，发音
在汉语中，有一些字在不同的语境中会有不同的读音，这就是多音字。它给学习汉语的人造成了一定的困扰，因为同一个字的不同发音可能会导致意思的不同。在写作中，准确使用多音字的正确读音是非常重要的，可以避免产生误解。本文将以“给下列多音字组词没”为题，一一给出这些多音字的不同读音，并给出一些常见的组词示例。
是“给”。这个字在第一声中读作“gěi”，表示主动将物品或信息给予他人。例如：“给我一杯水。”在第二声中读作“jǐ”，表示被动接受或被动给予。“例如：“我给你的一封信。”在第三声中读作“gài”，表示目的或结果。“例如：“你给我买个手机。”在第四声中读作“gěi”，表示并列或赞同。“例如：“你给我照顾好自己。”
接下来是“下”。在第一声中读作“xià”，表示位置、方向或程度。“例如：“水下深。”在第二声中读作“xiǎ”，表示过去或完成。“例如：“他下决心要改变。”在第三声中读作“xià”，表示动作的对象或范围。“例如：“请下决心。”在第四声中读作“xià”，表示离开或下去。“例如：“请下车。”
然后是“列”。在第一声中读作“liè”，表示依次排列。“例如：“请按座位列队。”在第二声中读作“liè”，表示摆放、安排。“例如：“请列出这些事项。”在第三声中读作“liè”，表示事物或人的类别。“例如：“列车将要开往上海。”在第四声中读作“lié”，表示排斥或否定。“例如：“我们不能列外的。”
接下来是“多”。在第一声中读作“duō”，表示数量多或程度高。“例如：“他有多少钱？”在第二声中读作“duó”，表示次数多或种类多。“例如：“我有多种颜色的衣服。”在第三声中读作“duō”，表示时间长。“例如：“我们等了多长时间？”在第四声中读作“duò”，表示大于一定数量。“例如：“还有多少人没来？”
再然后是“音”。在第一声中读作“yīn”，表示声音或海拔高度。“例如：“我听到了一阵美妙的音乐。”在第二声中读作“yín”，表示语速快或声音低。“例如：“他说话的音太低了。”在第三声中读作“yīn”，表示乐曲的音高。“例如：“这首歌的音很高。”在第四声中读作“yǐn”，表示声音沉重或短暂。“例如：“他发出了一声闷哼音。”
接下来是“字”。在第一声中读作“zì”，表示汉字的基本单位。“例如：“你认识这个字吗？”在第二声中读作“zì”，表示声音语调或言辞表达。“例如：“他说话的字真好听。”在第三声中读作“zì”，表示单个字符。“例如：“这篇文章有多少字？”在第四声中读作“zi”，表示奇怪或突然。“例如：“怎么回事，字都没了？”
最后是“组”。在第一声中读作“zǔ”，表示由若干个部分构成的整体。“例如：“我们是一个组的。”在第二声中读作“zǔ”，表示归属或隶属。“例如：“这个问题不在我的组范围内。”在第三声中读作“zǔ”，表示分类。“例如：“这些词可以组成一个句子。”在第四声中读作“zǔ”，表示组合或拼接。“例如：“我要组装一台电脑。”
最后是“没”。在第一声中读作“méi”，表示否定或不存在。“例如：“我没时间。”在第二声中读作“méi”，表示完全消失或丢失。“例如：“他的脸上一点儿血色都没。”在第三声中读作“mò”，表示接近或追赶。“例如：“他追没了他。”在第四声中读作“méi”，表示动作未发生或没有达到目的。“例如：“他发没发短信？”
本文对“给”、“下”、“列”、“多”、“音”、“字”、“组”、“词”、“没”这几个多音字进行了详细的介绍和解释，并给出了一些常见的组词示例。通过阅读本文，读者可以更好地理解和运用这些多音字，并在写作中使用正确的读音，避免产生歧义。正确使用多音字不仅能提高文章的质量，还能增强表达的准确性和地道性。
