莱莱句子网国内高中的英文教材有几个版本，哪个版本使用的多呢？
高中英语教材有5种。
1、人教版：人民教育出版社。
2、牛津版：牛津大学出版社 。
3·外研版：北京外国语大学外语教学与研究出版社。
4、冀教版：河北教育出版社。
5、北师大版：北京师范大学出版社。
人民教育出版社的使用的多
延伸阅读
现在高中英语都用的什么教材?湖南的？
湖南高中用的是人教版的英语教材。
湖南省普通高中曾从2007年下半年开始, 使用牛津高中英语教材，后在2011年又用回了人教版。
我国中小学教材有人教版，外研版，重庆版，冀教版，北师大版等，但是人教版使用最广。
大连高中现在用的英语教材是什么版本的？
大连高中现在用的英语教材是外语教学与研究出版社，简称外研版。外研版高中英语教材分为必修一，必修二，必修三和选择性必修一，选择性必修二，选择性必修三，选择性必修四，其中必修三本基础性单词很多，需要会读会写，选修中要求会读写的少，要求会读认的多。
高中英语教材有几本啊？
共有11本英语课本2、高考会考到选修83、所以一般学到8册就不学了。
4、1-5册是必修，6-8是选修。1、高考英语介绍：英语高考对于课本知识的界限不是很明显，一般都是考知识点。
2、英语高考中涉及到的词汇也并不一定就是哪本书上的，也有一部分是陌生词汇。
3、 英语高考考察的是高考生对于英语基础知识的掌握程度，对于英语语法、单词、固定搭配等基础知识4、英语一学期两本书，高一一共学必修1-必修4，高二上期学习必修5和一本选修,下学期学习选修6和7,还有一本阅读书，高三复习。
2022版高中英语教材有几本？
你应该问2022年高中英语版本有哪几种？高中英语的教材版本有人教版，译林版，外研版和北师版。
2022年高中人教版使用的教材叫人教版2019，一共有七册，必修123是高一所学，选择性必修1234是高二所学。
人教版之前叫人教新课标的时候有八本，在进行了教材改革之后只有七本了。
其他版本的教材基本上也是只有七本了
高中英语几本教材？
高中英语有八本教材，其中有必修和选修部分
高中英语有几本课本？
中英语有几本书
摘要高中英语三年时间按照课程大纲要求一共有八本课本，分别是五本必修课本和三本选修课本，但是，其重要程度是一样的。
高中英语作为高中一门大课，三年时间按照课程大纲要求一共有八本课本，分别是五本必修课本和三本选修课本，但是，其重要程度是一样的。
高中英语教材各个版本有什么区别？
研版与人教版单词的顺序可能不一样，但所学的多数单词是一样的。我国实行的一纲多本，也就是说，考纲只有一个，高考水平是一样的，学哪一种教材应该区别不大。
两者具体区别如下：
一、综合语言运用能力设计方面
《普通高中英语课程标准》指出“高中英语课程要培养学生的综合语言运用能力。”
84年版人教版教材和92年版人教版(Senior English for China)教材最明显的特点是关注英语学科知识，尤其是语法结构，而目前新课标教材“从重知识的传授向知识与技能并重的转变，特别强调能用‘所学的语言做事’，即learning by doing”。在Learning about language后马上安排Using language，通过听说读写的活动使用语言，培养学生运用语言进行交际的能力。
外研社版教材(New Standard English)最显著的特点就是将知识与技能安排在一个板块，如“Vocabulary and Speaking”、“Reading and vocabulary”、“ Listening and vocabulary” 、“Vocabulary and Writing”。
外研社教材在整体安排上还有一个非常突出的地方，就是在每个Module 的话题下面安排有一个Task,整个单元的教学为完成这个任务提供语言准备、结构准备、内容准备或者方法准备，个人认为这是外研版教材的一大亮点。
这样学生学习的目标性更强，完成Task后学生认为学习英语很有用，能马上在实践中进行运用，并且很有成就感。但是，经初步调查，实际教学中老师们都会把这块省略掉，从其它教辅材料补充这块教学，因为操作起来难度大，不系统。
二、基础知识设计方面
人教版教材的Pre-reading 部分活动设计比较单一，一般是问答题，阅读理解部分任务设计形式多样，有问答、正误判断、记笔记、连句子、写摘要等。运用语言中听说读写任务结合，通常由读开始到听说、又由读开始到写，强调输入与输出之间的关系，尽量设置真实自然的情景任务，如P30由读而说的任务设计一个地震纪念公园开幕式演讲，时代感很强。
写作部分也体现写作过程的教学，并提供写作的框架结构（P7）或范本（P16、P32）。
外研版教材技能训练中都与词汇教学相结合，如module引入，通常是引出该模块的话题及词汇，并把词汇学习与听、说、写技能相结合为阅读做铺垫。Reading and vocabulary有层次、有梯度地进行阅读理解技能训练和词汇练习，阅读练习为语法学习做铺垫。
听前活动设计也与词汇结合，充分体现词汇为听力任务做铺垫的作用（如P27）。笔者以为外研版的听力有时安排任务过多，任务有的先难后易，不是很恰当。
设计比较好的是说与写结合训练，写作关注标点、单句（P27），但写作铺垫不够。
三、教材内容选材编排方面
1.两种版本教材选材内容都略显陈旧，不太适应时代发展步伐。
2.人教版教材在编排上条理性逻辑性强。
3.外研版的课外文化阅读版块为学生提供了了解外国文化的多个窗口。
4.在不同模块都有语法巩固的复现环节。阅读文章都有理解题。
总之，教材是教师进行教学的主要依据,是学生进行学习、获得知识的工具。教师合理有效地使用好一本教材不仅能促进自己的教学,更能够促进学生的学习。外研和人教版就是编者不同，但是都符合课程标准要求，外研好像略难一点儿。
在高考方面高中课本英语外研社与人教版的区别：
1、人教版的高中英语课本更贴近高考，人教版是教育部直属的主要从事基础教育教材，高考一般都是以人教版的课本为大纲要求。
2、外研版与人教版单词的顺序可能不一样，但所学的多数单词是一样的。我国实行的一纲多本，也就是说考纲只有一个，高考水平是一样的，学哪一种教材应该区别不大。
3、人教版教材最明显的特点是关注英语学科知识，尤其是语法结构。外研社版教材最显著的特点就是将知识与技能安排在一个板块。
4、人教版教材在编排上条理性逻辑性强。外研版的课外文化阅读版块为学生提供了了解外国文化的多个窗口，在不同模块都有语法巩固的复现环节，阅读文章都有理解题。
5、外研和人教版就是编者不同，但是都符合课程标准要求，外研略难一点。
