莱莱句子网如何提高口算速度和准确率？
1.
提升口算速度,首先在心理上提高孩子的自信心和兴趣。孩子口算速度稍有提高给予积极鼓励,介绍一些巧算方法提高兴趣等等。
2.
提升口算速度没有捷径,还是需要坚持练习。口算,计算在数学上是十分重要的,并不是计算器所能替代的,提现了一种思维能力。好多学生,不管是小学、中学,容易在计算出问题。所以呢,坚持每天花5分钟做口算练习,一步步提高。
3.
提升口算速度,在练习上对速度和准确率要有一定的要求。我认为正确当第一,再正确率条件好提高口算速度。不然速度上来了,错很多。我教过的一个学生,属于学霸。作业完成超级快,可是错误率比较高,很难在考试中名列前茅,奥赛还是很厉害的。
4.
提升口算速度,在口算上提供一些技巧。看一下数字特点,加减法可以整十,整百的凑,多用用加减乘除四则运算进行简便计算。
小孩口算能力差怎么办？
1做到寓教于乐。
我们应该知道，不管学习什么知识，都应该是寓教于乐效果会比较好，口算虽然只是一种得数的简单计算，也许会比较枯燥，但是只要掌握学习的方法，一样可以让口算的学习变得有趣
2不可借助工具。
我们应该在训练孩子的口算能力时，只是依靠头脑方面的思考，而不是借助一些工具，孩子需要在听到相关的题目后直接计算出结果，这样训练才能够提高口算能力，要正确引导孩子。
3讲究方法技巧。
我们如果在教孩子一些口算题时，运用到了一些计算方面的技巧，就应该一起教会孩子是如何计算的，这种计算过程对孩子非常有帮助，家长一定要注意强化对口算计算过程的讲解
4讲究循序渐进。
我们应该在训练孩子口算的时候，做到循序渐进，抱着一种常抓不懈的想法去做这件事是非常不容易的，我们一定要注意方法，坚持就是胜利，千万不要在练习的时候急于求成，最终反倒失败。
5做到口眼协调。
我们应该注意，一定要做到口眼协调，也就是说，我们在训练孩子口算的时候，一定要运用到身体的一些器官，通过器官之间的配合，让孩子尽量能够锻炼自己的计算能力和记忆能力，有助于口算能力提升。
如何提高小学生的口算能力
1、利用形象的例子，增强课堂趣味性。形象的实物例子，是小学低年级口算能力培养的重要手段，可以有效的帮助小学生直观的感知实物并过渡到对表象的运算。
2、总结口算方法，让学生掌握口算规律。口算学习要由易到难，掌握方法和规律，可以快速提高口算能力。
3、培养学生学习口算的兴趣和口算技巧。培养学生的口算技巧是提高学生口算速度的关键，是学生算题的一种方法，这种方法可以减少题目本身的难度。要想使学生自己发现口算当中的技巧，就要不断练习和教师的引导，帮助学生发现和掌握计算中的规律，使口算的题目有一定的针对性。
4、提高口算的准确率，加强口算的练习。要想提高口算的速度并且保持口算的准确率，就要让学生多练习，把口算变成一种习惯，在不知不觉中进行应用。在这之前，教师还应该培养学生认真地读题目和分析题目，而不是看到题目就盲目去计算。
如何提高一年级小学生口算能力
- 如何提高一年级小学生口算能力
- 口算教学在小学数学教学中有着举足轻重的作用，一年级是打好口算基础的重要时期，它将直接影响着学生今后的计算能力。而一年级的小学生由于年龄小，心理发展还不成熟，因此，在计算练习中出现错误是常有的事。所以分析错误的原因，有针对性地指导，提高教学效果，用科学的方法提高一年级小学生的口算能力。 一、分析学生口算错误的原因 孩子在口算中出现错误的原因是多方面的，具体总结如下： 1、心理方面的原因 小学生感知事件是比较笼统的，不够具体，往往只注意到一些独立的事物，不能觉察出事物之间的联系及特征，因而缺乏对事物间的整体认识。有时在进行口算练习时，有些学生还没看清数或运算符号，就将答案脱口而出了。比如将算式中的“0看成 6”，“+”看成“-”等。另外，学生在计算一些算式接龙等这样外形过繁的题型时，学生就会产生排斥心理，表现为极不耐烦，不认真审题，不细心计算，从而导致口算错误。 2、非智力因素的影响。 一年级学生太小，不能认识正确口算的重要性。本身对口算缺乏兴趣，加上机械重复的训练更是嫌麻烦，便不加思索的信口乱说。再有良好的学习习惯还没有完全养成，写法乏瘁何诓蛊搭坍但开作业时边做边玩，不能集中思想的口算；书写时不规范、字写得很马虎，算后又不安心检查计算，都是计算错误的原因。
如何提高学生的口算能力中期研究
- 多做做简单的加减计算题，时刻让他计算一些简单的计算题，慢慢地他就会提高了，希望能帮到你！
如何提高小学生的口算能力提高策略
- 我们的数学老师曾肠禒斑溉职防办狮暴饯经说过，人的脑袋8岁以后就不会再长大了。但是，成年人的口算能力比小孩要好，因为成年人做的题目比小孩多。建议你多做些题，这样做口算题会又快又好。
如何提高低年级学生的口算能力实施计划
- 1、方法训练，口算方法首先要正确，简便，优化。2敞袱搬惶植耗邦同鲍括、基础训练，不需太多、太难，把握基础就行。3、持续训练，要不断坚持，长期进行，巩固提高。
