莱莱句子网西塞罗 教育的意义？
教育的目的是让学生摆脱现实的奴役,而非适应现实 这是西塞罗的名言。
西塞罗既接受了外来文化教育，也保留了罗马的文化教育，巧妙地将两者融合在一起，形成自己的独特的教育思想。一方面，他从罗马的实际出发，培养了一批教育家，另一方面，他又吸收了希腊文化对于人的作用人的价值等的思想，强调人的作用，将人放在中心地位。并且他还强调让整个社会接受文化教育，妇女和儿童也不例外，使罗马的精神文化高度发展。
教师的职业道德内容主要有哪些？
职业道德内容主要包括以下几个方面：依法治教
1、自觉遵守《教师法》《教育法》等法律、法规。
2、遵守会议制度和学习制度，不无故缺勤。
3、自主学习，认真做记录，每学习一次要写一篇心得体会。
4、一切教育教学活动必须严格遵守国家的教育路线方针政策，遵守学校规章制度。爱岗敬业 1、热爱教育，以校为家，爱护公共财产，维护学校利益。 2、对学生坚持正面教育，面向全体，促进学生全面发展，注意培养学生良好的思想品德。 3、认真备课，严格遵守上课常规，认真批改作业，无错批，漏批，有条件时尽量面批，严格遵守教学常规，不敷衍塞责。 4、不迟到、早退、中途离开课堂，不带手机进课堂。
5、不随意发牢骚，说怪话;不传播封建迷信、资产阶级自由化等有害学生身心健康的思想。热爱学生 1、关心爱护全体学生，尊重学生人格，建立和保持人人平等的师生关系。 2、发现和鼓励学生的积极因素，严格要求学生，耐心教导，做到严而有格，严而有恒，严而有方。 3、坚持教学相长，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，不私自让学生停课、停学。 4、认真贯彻德育纲要，落实“三规”，培养学生良好的道德品质。 5、保护学生的合法权益，人身安全和身心健康，促进学生全面、主动、健康发展。 严谨治学 1、树立优良学风，认真学习教育理论，积极参加各项进修和教研活动，提高教研水平。 2、每人每学期学习一本教育丛书，有读书笔记。 3、认真钻研业务，不断提高教育教学和科研水平。 4、积极进行课堂教学改革，探索教育教学规律，改进教育教学方法，突出个人专长，形成自己教学特色。 5、积极参加业务学习，认真作记录，提高自身理论水平。团结协作 1、关心集体，维护学校荣誉，不做有损学校及他人声誉的事。 2、青年教师和老教师要互相学习，互相关心。科任与班主任要密切协作，共同搞好教育教学工作。 3、向先进学习，对积极要求上进的教师给予热情支持，不讽刺、不挖苦、不说怪话。 4、在学生面前，不说笑打闹，不直呼姓名，不说有损其他教师的声誉的话，维护每一位教师在学生中的威信。 5、理解和支持各级管理人员的工作，严格遵守第一责任人制度，有不同意见，逐级向上反应，不无理取闹。尊重家长 1、认真组织家长用好综合评价手册，主动与家长联系。 2、每学期组织一次家长会，认真听取意见和建议，取得支持与配合。 3、做好家访工作，每学期普访一次做好普访记录。 4、积极宣传科学的教育思想和方法，不训斥，不指责学生家长。 5、围绕家教主题，每学期至少组织一次集体活动。廉洁从教 1、坚守高尚情操，发扬奉献精神。 2、严格按收费卡收费，不收取学生的礼物。 3、不得用师生关系向学生家长索取利益。 4、不向学生推销商品，获取利益。 5、不利用职责之便贪占公共财产，谋取私利。为人师表 1、遵守国家各项法律和社会公德，遵守学校一切规章制度。 2、谈吐文雅、服装整洁，举止端庄，不使用低级庸俗语言。 3、严于律已，工作时间内不聊天，不玩牌，不下棋，不打球，不做个人私事，空节在自己办公室内备课，批改作业或学习业务知识。 4、举止文明，作风正派，不看黄色书刊，不赌博，不酗酒，不参与封建迷信活动和传销活动。 5、搞好环境及个人卫生，预防疾病;各室、组要把好三关(关窗、关门、关灯)注意防火、防盗，防触电。
教育实践活动的根本目的是什么
教育实践活动的根本目的是育人，教育以培养真正的人，培养全面、完整的人为己任，对于所有学校来说，教学都是中心工作，但它不是目的而是手段，学校的根本任务是育人。
教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段；道德教育如果没有教学，就是一种失去了手段的目的。具体落实在教师职业行为上就是通过教师的劳动培养人，塑造人，改造人，促进人的全面发展。
英国教育体制的目的
1、从个人发展出发，通过教育获取公认的“最佳传统知识”。这是教育最基本的目的，它是人类通过一代一代之间对话的方式来完成的。
2、通过个人的发展，个人的潜力得到挖掘，为将来成年时代的家庭生活、工作以及个人和社会的责任做好准备。
3、培养更多的“绅士”，德行和礼仪是一个绅士必须具备的最重要的品质。
4、满足一代人的精神需求，让英国每个人都可以享受教育所带来的快乐。
5、提高一代人的生活水平，教育会督促人类学习、进步，并且不断成长。
健康教育的目的是什么
健康教育是通过有计划、有组织、有系统的社会教育活动，使人们自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式，消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康，提高生活质量。
目的：
1、让劳动者了解自己周围的环境，包括生活和生产环境，可能接触的各种职业病危害因素及其对自己的影响，个人的行为和生活方式在环境中的作用。
2、了解上述环境因素及个体因素对健康的不良作用、影响性质和影响程度及其控制方法。
3、了解并参与改善作业环境及作业方式，控制影响健康的因素，自觉地实施自我保健，促进健康。
健康教育的核心是：教育人们树立健康意识、促使人们改变不健康的行为生活方式，养成良好的行为生活方式，以减少或消除影响健康的危险因素。通过健康教育，能帮助人们了解哪些行为是影响健康的，并能自觉地选择有益于健康的行为生活方式。
健康教育的最终目的是什么
健康教育的最终目的是提高目标人群的生活质量。
健康教育是指通过有计划、有组织、有系统的社会教育活动，使人们自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式，消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康，提高生活质量，并对教育效果作出评价。健康教育的核心是教育人们树立健康意识，促使人们改变不健康的行为生活方式，养成良好的行为生活方式，以降低或消除影响健康的危险因素，通过健康教育，能帮助人们了解哪些行为是影响健康的，并能自觉地选择有益于健康的行为生活方式。
教育是什么教育的目的是什么
教育是指影响人的身心发展的社会实践活动，教育的目的是教育所要培养的人的质量和规格的总要求，即解决把受教育者培养成什么样的人的问题，形成一种相对完善或理性的自我意识思维。
教育是一种思维的传授，而人因为其自身的意识形态，又有着另样的思维走势，所以，教育当以最客观、最公正的意识思维教化于人，如此，人的思维才不至于过于偏差，并因思维的丰富而逐渐成熟、理性，并由此走向最理性的自我和拥有最正确的思维认知，这就是教育的根本所在。
教育的根本目的是什么
教育的根本目的是促进人的发展，教育目的是指教育所要培养的人的质量和规格的总要求，即解决把受教育者培养成什么样的人的问题。按照《教育法》的规定，我国现阶段的教育目的是“培养学生的创新精神和实践能力，造就“有理想，有道德，有文化，有纪律”的德、智、体美等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”。
教育目的不同于培养目标和专业培养规格。教育目的是对各级各类教育的人才培养标准的总体要求，而培养目标、专业培养规格是某一层次、类别教育或某一专业的具体要求。培养目标、专业培养规格的制订不应违背教育目的，但又不等于教育目的。同时，教育目的也影响、制约着课程目标和教学目标。反正，教育目的与培养目标、课程目标、教学目标是一般与特殊、普遍与个别、总与分的关系，依次为：教育目的、培养目标、课程目标、教学目标。
爱因斯坦的教育目的是什么
爱因斯坦的教育目的是为社会培养有责任心的、有个性的公民，学校教育的培养目标是培养社会所需要的、和谐发展的人，而不是为统治阶级培养听话的机器，爱因斯坦注重发挥学生的主体作用，强调让学生在活动和交往中学习，重视培养学生的认识能力、创新意识和探究习惯，极大地丰富和发展了当代教学理论，对我国正在进行的以提高学生的综合素质为核心的教学改革具有重要的借鉴意义。
安全宣传教育的目的
目的：
1、短期效果是通过培训提高员工隐患识别及风险规避能力；
2、长远效果是通过培训改变员工安全意识，使其意识到自身不足，自主学习，从而提高个人安全意识及技能。
意义：
履行安全义务和权力，提高安全意识，增强防范能力，杜绝安全事故的发生。
中国六七十年代的教育目的是什么
1、六十年代的教育目的：
1961年的《中华人民共和国教育部直属高等学校暂行工作条例》以及1963年的《全日制小学暂行工作条例》、《全日制中学暂行工作条例》，把1957、1958年提出的教育目的合二为一，教育为无产阶级政治服务、教育与生产劳动相结合，使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。
2、七十年代的教育目的：
1978年，《中华人民共和国宪法》将教育目的进一步明确为：教育必须为无产阶级政治服务，同生产劳动相结合，使受
高中教育的目的
高中教育具体培养目的是：使学生具有爱国主义精神，培养共产主义道德品质，逐步树立无产阶级世界观和人生观，立志为人民服务，使学生学好文化科学基础知识和基本技能，培养能力，发展智力，使学生身心得到正常发展，具有健康体质，使学生具有一定的审美能力和初步掌握一些劳动技能。培养学生掌握现代社会需要的普通文化科学基础知识和基本能力，具有自觉的学习态度和自学能力，掌握现代社会所需的学习方法，具有创新的精神和分析问题、解决问题的主要技能。
