中班绘画作品图片大全范画(3~6岁幼儿绘画题材)

如何看待“幼儿绘画时不宜提供范画”?

我讲个自己的故事。

我从5岁左右开始学画,就是那种少年宫的大班教学,每节课都是老师先画大家看,老师画完了挂起来,然后大家临摹。

这样的学画体验相信所有上过兴趣班的朋友们都有吧。

一节课最高兴的时候就是开始自己动手画的时候,其实还是很好奇和有创作欲的。自己脑洞大开发挥后,总被长胡子老师劈头盖脸地批评一顿:“你看看我这片树叶是怎么画的,看看我的脉络,你画的像嘛,一点都不像!”

所以那时,画画好坏的标准就是【像与不像】。

后来逐渐长大,开始有了自己的想法,我坚定的认为:

画得像一定不单纯是画的好,画得好并不一定要画的像。

再后来,遇见很多大师,身边同学也基本是大神,每个人都有自己的特色,就更坚定我这种心理了。

临摹可以画的像,但创作一定不是!!!

艺术素养这种看不见,摸不着的东西,本身就是形而上学,虚拟缥缈的,是根植多年的积累和人文修为。

没有美术基础的人,会无从欣赏你的笔触、视角、抽象的概念、想表述的内容,仁者见仁智者见智,我们美术人士都要学会理解。

美是愉悦内心的,丰盈自己的,不该成为任何人的枷锁!

很多家长会问:“老师,孩子画的我都看不懂,一点都不像,怎么办啊?”

我都会不厌其烦地解释,不用画的像,不用给范画,就让他天马行空,以画传话,去表达和释放自己的情绪……

在《3-6岁儿童学习与发展指南》关于艺术领域的教育建议中有这样一条:“幼儿绘画时,不宜提供范画,特别不应要求幼儿完全按照范画来画。”

艺术是一种表现性的活动,表现的是自己对事物的理解和感受,激发孩子画画冲动的是孩子自己对事物的印象,而不是画画的技能,所以,没有感受就没有表现。照着范画临摹出一模一样的作品叫复制,不是表现。

但说实话,现实中有很多家长是:教孩子如何画画,而没有教孩子爱上画画。

甚至有时,还会残暴的评价孩子的作品:“画的不认真,不像,画的不好。”

孩子临摹范画,孩子仅仅是用自己的手将别人已经构思的东西临摹出来,只有单纯的手部动作的训练,轻重缓急,下笔力度,而没有运用自己的视觉艺术思维能力去概括、抽象对象的审美特征,更谈不上自己的思想和情感的表达。

所以,大量临摹范画会扼杀孩子的想象力、创造力、情感表达能力,思维发散能力,孩子也因此失去了自主思考的机会。

临摹范画对孩子各项能力的发展只会起到消极作用,它绝对不是最佳的美术教育方法,尤其是4-12岁这一年龄段。

记得之前看过一篇《从画苹果看中日美三国老师课程文化的差异》的文章。

中国老师直接自己范画一个苹果,中国学生一次就画出了最像苹果的“苹果”。

日本老师,拿来了一个苹果,让学生看看,闻闻,摸摸,但不能吃,因为只有一个苹果。苹果这个观察对象还在,学生第一次有可能画得像梨,但第二次就画得有点像苹果了。

美国老师提着一篮子苹果进教室,让学生每个人拿一个去看看,闻闻,摸摸,玩玩,最后可以吃掉它。因为老师特意把它们洗干净了。一段时间过去,许多学生吃掉了苹果。而此时,美国老师才布置画苹果。苹果已经吃了,学生第一次有可能画得像南瓜,第二次有可能像梨,第三次才画得有点像苹果。

这个故事给我们的启示是:千人一面的标准化教育,只能抑制孩子的创造天性。美国老师做到了让孩子在美术写生中自发模仿,去感知体验的对象。而中国老师呢,磨灭了孩子的个性和创新潜能。

3-6岁儿童画大鹅?

工具原料:黑板,粉笔。

方法/步骤:

1,在黑板上画一个数字2,2下方的一横可以画得曲折一些。

2,再画一张数字2画出鹅的身体。

3,用一条曲线画出鹅的尾巴。

4,再用一条曲线画出鹅的翅膀。

5,画出鹅的嘴巴和眼睛。

6,用几条曲线画出波浪,就这样大鹅的画就完成了。

太原南海中学有绘画班吗

  • 太原南海中学是否开设了绘画班?(桃南校区)
  • 灌,是一种美德。

考中专绘画班要几岁!急求解!

  • 考中专要几岁!!!急我才14岁想学绘画求解!
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六一班有45名同学,其中三分之二的同学参加了乐器小组,五分之三同学参加绘画小组,至少有多少名同学

  • 个兴趣小组都参加了?
  • 至少有12个

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