莱莱句子网象征手法举例？
象征手法是根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和情感。它可以使文章立意高远，含蓄深刻。恰当地运用象征手法，可以将某些比较抽象的精神品质化为具体的可以感知的形象，从而给读者留下深刻的印象，赋予文章以深意，从而给读者留下咀嚼回味的余地。
示例：艾青《礁石》：
一个浪，一个浪/无休止地扑过来/每一个浪都在它脚下/被打成碎沫、散开……
它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋……
读了这首小诗，你联想到的肯定不是“礁石”。那在风浪狂涛中巍然屹立的礁石，让你想到的会是一个人、一个民族、一个国家的百折不挠、万难不屈的斗争精神。
在这里，我们读的是“礁石”，但它让我们“跳跃”式地联想到一种精神风貌。
简单地说，这种寓意深刻的思想内涵于平凡的事物中，好像是写“此”、实际上让人感受到是在写“彼”的方法，就叫做“象征”。
“象征”是一种艺术手法。有人说，象征，是变平凡为深刻的催化剂。象征，是一种深入浅出、寄意深远的构思方式。
原来，生活中有些事情比较复杂但又有深刻意义，不是三言两语所能讲得清楚，有时则又是不便明说的。此时运用象征的手法，通过某一形象表现出深远的含义，让人既能体会到事物的意义，又能体味到文章语言的深刻与美好。
象征手法在生活中的例子：奥运五环
奥运五环的颜色就带有象征意义——顾拜旦阐述了这面会旗的象征意义：“蓝、黄、黑、绿、红五环代表以奥林匹克精神参赛的五大洲。
此外，这6种颜色(包括白的底色)毫无例外地包含了世界各国的国旗颜色。黄色和蓝色代表瑞典，蓝色和白色代表希腊、法国，英国、美国、德国、比利时、意大利、匈牙利的三色尽在其中；黄色和红色代表西班牙，巴西、澳大利亚、日本、中国的颜色也包括在其中。它显然是一种国际性的标志。
有人知道《理智与情感》这本书中有哪些象征手法的运用吗？并且有什么象征意义？
- 至少两个，谢谢！
- 额外热舞热舞认为二位
用象征手法的作文荨麻草
- 荨麻草，大家听见这种名字，肯定觉得它是一棵毫不起眼的小草，大家听见荨麻草甚至可能听都没听说过荨麻那么怪的名字…… 荨麻草，大家在乡村的路边可以看见，但是，有多少人能够认出那一棵普普通通的荨麻草呢？但是，就因为它们普通，所以它们要变得不平凡。 它开始坚强，它不像牡丹一般美艳，不像玫瑰一般妖娆，但却能在暴风雨中挺身而出，在爆炎的夏季中默默忍受…… 也许，在下雨天中没人注意它，它该放弃了，但是，它没有，它还是一如既往的坚持，它还是很渴望，兰花的清新淡雅，它比不上，玫瑰的妖娆美丽，它比不上，牡丹的美艳动人，它比不上，它，甚至，连玫瑰几根刺都没有，它只有那伤害力不大的锯子般的齿轮…… 假如，在暴雨天，你看见了荨麻草，请你别无视的走过，请你注意它，让它感觉到他的努力是值得的，假如，在暴热炎日，你看见了荨麻草，请你别无视的走过，请你为它挡下太阳，假如，在晴天，你看见了荨麻草，请你也别无视的走过，请给旦碃测度爻道诧权超护予它注目礼，假如，在多云季，你看见了荨麻草，请你…… 无视的走过，因为，荨麻会骄傲，荨麻会一厥不起…… 人亦是如此，你的努力一定会被注意的，但，别人注意你时，请别骄傲，因为……骄兵必败。。。
用象征手法来骂老师
- 象征是古典诗歌中惯用的表现手法之一，是通过特定的容易引起联想的具体形象，表现某种概念、思想和感情的艺术手法。象征体和本体之间存在着某种相似的特点，可以借助读者的想象和联想把它们联系起来。例如，龙象征皇上最高权力，凤凰象征皇上的德行，麒麟是长治久安的象征，猿声是旅人离分时的伤感的表现，鹤是永生的化身，蝙蝠跟西方相反，则代表着幸福，鸳鸯是爱情的象征，大雁给分离的情人带来消息，梧桐常在描写秋天的诗中出现，杨柳表示别离，兰花是纯洁的象征，牡丹是富贵的标志，“梅”象征高洁、清秀、淡雅、素朴； “菊”象征高洁、傲霜斗雪的坚强，被称为“隐逸之花”； “兰芷”象征名贵、孤芳、清高等等。象征手法的作用，首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象；其次是可以使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意；再次是主要用物象征人的品德节操。如黄巢《不第后赋菊》：“待到秋来九月八，我花开后百花杀。冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。”写的是秋风萧杀，百花凋零，唯有傲霜挺立的菊花却精神百倍，方兴未艾，长安城里遍地黄金璀璨，清香弥漫；实际上，诗人是以菊花盛开象征起义的最后胜利，表达了推翻唐王朝腐朽统治敞储搬肥植堵邦瑟鲍鸡的决心和信心，显得含蓄隽永并意味深长。再如于谦《石灰吟》：“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。”这是一首比较浅易直白的托物言志诗，诗人运用象征手法，表面上是写石灰，实际上石灰只是个象征体，目的在写人的志趣情操，其中“清白”二字，不只是对所咏之物外形特点的吟咏，也是对其神韵、品格的高度概括。这首诗的价值就在于处处以石灰自喻，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的心愿和坚守高洁情操的决心。石灰就象征歌咏诗人光明磊落的襟怀和崇高清白的人。还如白居易《白云泉》：“天平山上白云泉，云自无心水自闲。何必奔冲山下去，更添波浪向人间！” 诗人采用象征手法写景寓志，以云水的逍遥自在比喻恬淡的胸怀与闲造的心情，用泉水激起的自然波浪象征社会风浪，言浅意深，理趣盎然。透过本诗我们可以看出本诗抒情主人公是一个胸怀淡泊，神情闲适，渴望摆脱俗务，具有出世归隐思想的仕人。诗人的这一思想性格充斥在整篇诗作中。诗人以“云自无心水自闲”自况，表面上写白云随风飘荡，舒卷自如，无牵无挂，泉水淙淙潺潺，自由流淌，从容自得，实际上这正是诗人内心的独白。“何必”两句更表达了诗人这种性格特点。总之，象征是中国古典诗歌的生命线，“犹如心脏之于躯体”，“没有象征，诗歌就将失去力量”。我们阅读诗歌时要抓住这把钥匙，它能带我们登堂入室，去体味诗歌艺术的独特魅力。
我想写一篇象征手法的作文，写老师
- 老师——燃烧的蜡烛有人说：老师是园丁,辛勤的培育我们这些幼苗；老师是蜡烛,默默地为我们燃烧,燃烧……当我的作文被老师当做范文在班上展示的时候；当我的作文被刊登上校园书刊的时候；当爸爸妈妈,老师同学赞美我的时候,我知道,这一切不全是我自己的努力,更重要的是老师对我的悉心教导,和那“一鞭子”的悔恨.四年级时,我的语文成绩不是很好,尤其是作文水平,每次作文都像在记流水账,一点也没学会写作的方法.那次,您沪单高竿薨放胳虱供僵又布置了一道作文题,要求我们写自己最喜欢的植物.一接到题,我又犯嘀咕了：又要写作文,真烦!该怎么写呢?嗨!乱写吧,反正您又不检查我的.于是,我便乱写了一篇交了上去.谁知,您这次是专门检查我的作文水平提高了没.一下课,您便把我叫到办公室,劈头盖脸的把我训了一顿,我的眼里瞬间迸出了泪花.我一赌气,撒腿就跑了.随后的一个星期,我处处与您对着干.一次早课,我故意迟到了几分钟,一到教室,您拿着鞭子就朝我的身上挥了一鞭.我一呲牙,眼泪止不住的往外流,心里下定决心：您打我,您是第一个打我的!这笔“仇”,您记着,您上课我再也不会听.终于熬到了下午,我正准备回家向父母诉苦,可是,您又把我叫到了办公室.“李清丽,今天早上老师打了你,是不是还在生气呢?老师先说声对不起,今天不该打你.你还生气吗?”您和蔼的说着,一边还拉住了我的手.“哼!”我撒开手,咬着牙,努力不让金豆豆迸出来.“好啦!老师错了,原谅老师吧.但是,你也不该针对老师呀!我整天对着你的“冷脸”,我的心里好受吗?老师也看了你的所有作文,也了解到你的习作水平不太好,是不是不太会写呀!老师来教你,好吗?”您又和蔼的说着,一手把我拉到了书桌前,开始手把手地教学.天色渐渐暗了下去,漫天的繁星闪烁着,皎洁的月光笼罩着大地贩贩贩微黄的灯光下,您一字一句的给我指导,给我讲解贩贩贩功夫不负有心人,在您的指导下,我完成了小学生涯中的第一次大作《桂花树》,这使我信心大增,逐渐爱上了写作.如今,我已经上初一了,再次看见您时,你的黑发泛起了霜花,眼角多了几道皱纹,腰身也不再挺拔!星星的火苗微微颤着变短了它的身躯时间缓缓地流着却染白了您的黑发老师啊老师您就是那——燃烧的蜡烛
用象征手法写作“家乡的_______500字左右”
- 自己写，如果你现在抄了那在考试的时候睡给你抄
